Tras definir de forma problemática el tipo de intercambio comunicativo que permite la publicidad, identificada como verdadera educación no formal de nuestro alumnado, el artículo plantea algunos ejes de actuación de la familia y del mundo educativo para el estudio de la comunicación publicitaria. Éste ha de hacer posibles (y necesarios) tantos niveles de lectura como de significación poseen los anuncios, permitiendo que la familia reflexione sobre sus pautas de consumo y sobre los estereotipos con los que la vida familiar es utilizada en la comunicación publicitaria.
After defining in a problematic way the kind of communicative exchange that the advertising allows, identified as a true non-formal education of our students, the article suggests some axes of action of the family and the educational world for the study of the advertising communication. This study has to make possible (and necessary) the reading levels as well as the significance levels that the advertisements have, allowing the family to think about their consumption rules and about the stereotypes with which the family life is used in the advertising communication.
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