Exponemos en este artículo un extracto de una investigación realizada en la comunidad
autónoma de Andalucía (España) sobre el uso e implementación de las TIC en el aula en
el marco de los denominados “Centros TIC” en esta comunidad. El objetivo pretendido
del referido estudio es describir el impacto más reciente de las tecnologías telemáticas de
comunicación en la educación, en la comunidad autónoma andaluza. Particularmente aquí
presentamos algunos resultados y valoraciones que se derivan de esta investigación realizada
con motivo de la creación de los “Centros TIC” como medio para implantar las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) en los Centros de enseñanza de Educación Primaria
y Secundaria en la comunidad. Una innovación educativa que implica a toda la comunidad
educativa y que afecta no solo a la dotación de equipamientos, presupuestos y de personal
de los Centros sino también a la organización de los mismos, a las acciones de formación
de los docentes y, naturalmente, a las implicaciones generadas en los procesos de enseñanzaaprendizaje
de los distintos agentes implicados.
In this article we put forward an extract from research carried out in the autonomous
community of Andalucía (Spain), concerning the use and implementation of ICT in the
classroom within the framework of the so-called “ICT Centres”. The objective is to describe
the most current impact of long-distance learning technologies in education, within the
Andalucian autonomous region. Specifically, we present here results and valuing derived
from an investigation project intended to create “ICT Centres” as a means of implementing
Information and Communication Technology within Primary and Secondary education. An
educational innovation that involves the whole teaching community, not only affecting the allocation of equipment, budget and staff in the centres, but also their organisation, teacher
training actions, and naturally, the implications that arise in the teaching-learning process.
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