La controversia de los agrocombustibles, una propuesta didática para las ciencias para el mundo contemporáneo

Escudero Cid, María; Escudero, Ricardo; Cid Manzano, Carmen

Author

Escudero Cid, María; Escudero, Ricardo; Cid Manzano, Carmen
Publication Date

2009
Publisher

Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia-Eureka
Citation

ESCUDERO, M., CID, C., ESCUDERO, R. : "La controversia de los agrocombustibles, una propuesta didática para las ciencias para el mundo contemporáneo". Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 6(1), 2009, pp. 131-139. Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia-Eureka. ISSN: 1697-011X
Abstract

Presentamos una propuesta didáctica para llevar a cabo en la nueva materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC). Elegimos un tema actual y controvertido, como es el caso de los agrocombustibles (mal llamados biocombustibles) y lo abordamos de un modo que se convierta en algo atractivo para los alumnos, haciéndoles conocer a la vez los fundamentos científicos del problema.
URI

http://hdl.handle.net/10272/4126

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controversia_agrocombustibles.pdf	331.0Kb	PDF	View/Open

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La controversia de los agrocombustibles, una propuesta didática para las ciencias para el mundo contemporáneo

Author

Escudero Cid, María; Escudero, Ricardo; Cid Manzano, Carmen

Publication Date

2009

Publisher

Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia-Eureka

Citation

ESCUDERO, M., CID, C., ESCUDERO, R. : "La controversia de los agrocombustibles, una propuesta didática para las ciencias para el mundo contemporáneo". Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 6(1), 2009, pp. 131-139. Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia-Eureka. ISSN: 1697-011X

Abstract

Presentamos una propuesta didáctica para llevar a cabo en la nueva materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC). Elegimos un tema actual y controvertido, como es el caso de los agrocombustibles (mal llamados biocombustibles) y lo abordamos de un modo que se convierta en algo atractivo para los alumnos, haciéndoles conocer a la vez los fundamentos científicos del problema.