Se resalta la importancia del análisis cultural de la educación para contrarrestar la hegemonía de la perspectiva tecnológica, que suele derivar en formulaciones tecnocráticas, tanto en el ámbito del gobierno de las instituciones como en el desarrollo del currículum. Tras caracterizar la cultura actual, el autor propone una serie de posibles orientaciones para una pedagogía crítica capaz de intervenir en algunos de los grandes dilemas culturales y problemáticas sociales de nuestro tiempo, como aquéllos relacionados con la globalización, el nacionalismo y la exclusión social de grupos y personas.
It highlights the importance of cultural analysis of education to counteract the hegemony of the technological perspective, which tends to derive in technocratic formulations, both in the field of governance of institutions and in the development of the curriculum. After characterizing the current culture, the author proposes a series of possible orientations for a critical pedagogy capable of intervening in some of the great cultural dilemmas and social problems of our time, such as those related to globalization, nationalism and social exclusion of groups and people.
Thesis Collection
Last Deposit
