This article recomposes the background of this theme during the decade 2001 to
2011. This study aims to discover ten main current research trends of performance in second language from 2012 to 2022. It will search scientific articles in the Social Science Citation Index (WOS) and in the Educational Resources Information Center (ERIC) databases and discover which are emergently compared to the previous decade. Finally, the study discusses these topic trends, other alternates and transversal-related issues. It presents a critical vision of the state-of-the-art of the last 20 years, considering reference publications. The method is a documentary review that selects ten scientific articles from the last decade to discover deep trends. This documentary methodology differs from a systematic bibliographic review in that it allows selecting and delving deeper into the qualitative content of the articles. Thanks to the quality system implemented, the
articles published in these journals included in thе WOS database ensure significant studies that ensure scientific contributions and discoveries in the field. The main results are ten recurring topic trends with the previous decade on language learning programs, evaluation, teaching strategies, communication and psychological approach, digital devices, teacher action, cognitive approach,
speaking performance, motivation and instructional performance language. The major conclusions highlight emerging interdisciplinary approaches to different variables and the adaptive study of emerging technologies, such as AI, without great interest in linguistic or economic policy issues.
However, searches on other academic platforms find a broader open debate for two decades with other contextual parameters about economic factors and language policy, such as the literacy of immigrants in L2 as a factor of social and economic interest, the formal programming of a second language in institutions to obtain employment, especially in the professional framework of international mobility. This means that the WOS database collects general trends in this investigated topic. However, it only partially collects the breadth of scientific interest generated as a result of the needs of the socio-economic context.
Ця стаття відтворює фонову літературу з цієї теми протягом десятиліття з 2001
по 2011 рік. Дослідження має за мету знайти десять основних сучасних наукових тенденцій у галузі вивчення другої мови протягом 2012-2022 років. Буде здійснено пошук наукових статей у базах даних Social Science Citation Index (WOS) та Educational Resources Information Center (ERIC) і встановлено, які з цих статей з'явилися порівняно з попереднім десятиліттям. Наприкінці дослідження обговорюються ці тематичні тенденції, інші альтернативи та наскрізні питання, пов'язані з цими темами. Воно представляє критичне бачення стану справ за останні 20 років, беручи до уваги довідкові публікації. Методом дослідження є документальний огляд, який обирає десять наукових статей за останнє десятиліття, щоб виявити глибинні тенденції. Ця документальна методологія різниться від систематичного бібліографічного огляду тим, що дозволяє відбирати і заглиблюватися в якісний зміст статей. Завдяки впровадженій системі
якості, статті, опубліковані в журналах, що входять до бази даних WOS, забезпечують
проведення глибоких досліджень, які гарантують науковий внесок і відкриття в цій галузі.Результатом огляду є виокремлення десятьох повторюваних тематичних тенденцій попереднього десятиліття щодо програм вивчення мов, оцінювання, стратегій викладання, комунікативного та психологічного підходу, цифрових пристроїв, дій викладача, когнітивного підходу, мовленнєвих навичок, мотивації та мови викладання. Висновки висвітлюють нові
міждисциплінарні підходи до різних змінних та адаптивне вивчення нових технологій, таких як штучний інтелект, без великого інтересу до питань мовної чи економічної політики. Однак пошуки на інших академічних платформах виявляють ширшу відкриту дискусію протягом двох десятиліть з іншими контекстуальними параметрами щодо економічних факторів і мовної політики, такими як грамотність іммігрантів на рівні L2 як фактор соціального та економічного інтересу, формальне програмування другої мови в установах для отримання роботи, особливо в професійному контексті міжнародної мобільності. Це означає, що база даних WOS збирає загальні тенденції в цій досліджуваній темі. Однак вона лише частково відображає широту наукового інтересу, викликаного потребами соціально-економічного контексту.
Este artículo recompone los antecedentes de este tema durante la década de 2001 para
2011. Este estudio tiene como objetivo descubrir diez principales tendencias actuales de investigación de rendimiento en el segundo idioma de 2012 a 2022. Se buscarán artículos científicos en el Social Science Citation Index (WOS) y en las bases de datos del Centro de Información de Recursos Educativos (ERIC) . Se descubre qué temas se comparan recientemente con la década anterior. Finalmente, el estudio discute estas tendencias temáticas, otros temáticas suplentes y temas transversales. Presenta una visión crítica del estado del arte de los últimos 20 años, considerando publicaciones de referencia. El método es una revisión documental que selecciona diez artículos científicos de la última década para descubrir tendencias profundas. este documental. La metodología se diferencia de una revisión bibliográfica sistemática en que permite seleccionar y profundizar en el contenido cualitativo de los artículos. Gracias al sistema de calidad implantado en las revistas, los artículos publicados en las que están incluidas en la base de datos WOS aseguran estudios significativos que aseguran contribuciones científicas y descubrimientos en el campo. Los principales resultados son diez temas recurrentes
tendencias con la década anterior en programas de aprendizaje de idiomas, evaluación, estrategias de enseñanza, comunicación y enfoque psicológico, dispositivos digitales, acción docente, enfoque cognitivo, desempeño del habla, motivación y desempeño instruccional del lenguaje. Las principales conclusiones resaltan los enfoques interdisciplinarios emergentes para diferentes variables y el estudio adaptativo de
tecnologías emergentes, como la IA, sin gran interés en cuestiones lingüísticas o de política económica. Sin embargo, las búsquedas en otras plataformas académicas encuentran un debate abierto más amplio desde hace dos décadas con
otros parámetros contextuales sobre factores económicos y política lingüística, como la alfabetización de inmigrantes en L2 como factor de interés social y económico, la programación formal de una segunda lengua en las instituciones para obtener empleo, especialmente en el marco profesional de Movilidad internacional. Esto significa que la base de datos WOS y ERIC recopilan tendencias generales en este tema investigado.
tema. Sin embargo, sólo recoge parcialmente la amplitud del interés científico generado a raíz de la necesidades del contexto socioeconómico.
Este artigo recompõe o pano de fundo deste tema durante a década de 2001 a
2011. Este estudo tem como objetivo descobrir dez principais tendências atuais de pesquisa de desempenho no segundo idioma de 2012 a 2022. Buscará artigos científicos no Social Science Citation Index (WOS) e nos bancos de dados do Educational Resources Information Center (ERIC) e descubra quais são recentes em comparação com a década anterior. Por fim, o estudo discute essas tendências temáticas, outras questões alternativas e transversais. Apresenta uma visão crítica do estado da arte da últimos 20 anos, considerando publicações de referência. O método é uma revisão documental que
seleciona dez artigos científicos da última década para descobrir tendências profundas. Este documentário metodologia difere de uma revisão bibliográfica sistemática na medida em que permite selecionar e aprofundar o conteúdo qualitativo dos artigos. Graças ao sistema de qualidade implementado, a os artigos publicados nesses periódicos incluídos na base de dados WOS garantem estudos significativos que garantir contribuições científicas e descobertas no campo. Os principais resultados são dez temas recorrentes
tendências com a década anterior em programas de aprendizagem de línguas, avaliação, estratégias de ensino, comunicação e abordagem psicológica, dispositivos digitais, ação docente, abordagem cognitiva, desempenho de fala, motivação e linguagem de desempenho instrucional. As principais conclusões destacam abordagens interdisciplinares emergentes para diferentes variáveis e o estudo adaptativo de tecnologias emergentes, como IA, sem grande interesse em questões linguísticas ou de política econômica.
No entanto, buscas em outras plataformas acadêmicas encontram um debate aberto mais amplo há duas décadas com outros parâmetros contextuais sobre fatores econômicos e política linguística, como a alfabetização de imigrantes em L2 como fator de interesse social e econômico, a programação formal de um segundo língua em instituições para obter emprego, especialmente no quadro profissional de mobilidade internacional. Isso significa que o banco de dados WOS coleta tendências gerais neste investigado tema. No entanto, ele recolhe apenas parcialmente a amplitude do interesse científico gerado como resultado da necessidades do contexto sócio-económico.
Thesis Collection
Last Deposit
