Uso de simuladores de negocios como herramienta de aprendizaje en la carrera de gestión: resultados y compromisos

Abstract

El uso de simuladores de negocios en espacios de enseñanza a nivel mundial no es nuevo y en línea a ello, en nuestras realidades cada día son más los centros de enseñanza superior que vienen integrando su uso en sus procesos formativos, tratando con ellos de clarificar y mejorar los procesos de enseñanza hacia los alumnos, siempre pensando en generar nuevos espacios y maneras de involucrar y llamar la atención a las nuevas generaciones de estudiantes que cada día también vienen evolucionando y solicitando aprendizajes innovadores y aplicativos. La investigación, realizada en el marco del curso de Juego de Negocios que se dicta en la Facultad de Gestión y Alta Dirección de la Pontificia Universidad Católica del Perú, tuvo como objetivo principal analizar los resultados comparativos sobre las competencias que los alumnos vienen desarrollando en la carrera luego de su paso por el curso y bajo una metodología específica desarrollada.

The use of business simulators in teaching spaces worldwide is not new and in line with it, in our realities every day more higher education centers are integrating their use in their training processes, trying with them to clarify and improve the teaching processes towards students, always thinking about generating new spaces and ways of involving and drawing attention to the new generations of students who are also evolving every day and requesting innovative and applicative learning. The research, carried out within the framework of the Business Gaming course given at the Faculty of Management and Senior Management of the Pontificia Universidad Católica del Perú, had as its main objective to analyze the comparative results on the competencies that students have been developing in the career after passing through the course and under a specific methodology developed.