Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé; Heras Pérez, María Ángeles de las; Jiménez Pérez, Roque

Author

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé ; Heras Pérez, María Ángeles de las ; Jiménez Pérez, Roque
Publication Date

2021
Publisher

Universidad Pedagógica Nacional
Citation

Retana Alvarado, D.A., Vázquez Bernal, B., Heras Pérez, M.A., Jiménez Pérez, R.: "Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación". Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. Año 2021; Número Extraordinario. ISSN 2619- 3531. Memorias V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias. 23 y 24 de septiembre de 2021
Abstract

En este estudio se diseñó una escala para valorar el grado de intensidad de las emociones que maestros en formación inicial experimentan hacia la metodología indagatoria. La muestra estuvo formada por 57 estudiantes de la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I correspondiente al Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España). El instrumento mide la intensidad de siete emociones negativas y siete emociones positivas. Los datos se sometieron a análisis descriptivo y análisis factorial exploratorio. Los resultados obtenidos muestran que la escala es un instrumento válido para estimar el grado de intensidad de las emociones. Predomina la manifestación de emociones positivas como interés y aceptación. Las emociones negativas más intensas son temor, susto y tensión. El temor correlaciona positivamente con susto, enojo, tensión, frustración y rechazo. El interés correlaciona con aceptación.
URI

http://hdl.handle.net/10272/20843

Fichero	Tamaño	Formato	Ver	Description
14893-Texto del artículo-45140-1-10-20211104.pdf	199.4Kb	PDF	View/Open	Versión editor

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Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación

Author

Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé UHU Authority

; Heras Pérez, María Ángeles de las UHU Authority

; Jiménez Pérez, Roque UHU Authority

Publication Date

2021

Publisher

Universidad Pedagógica Nacional

Citation

Retana Alvarado, D.A., Vázquez Bernal, B., Heras Pérez, M.A., Jiménez Pérez, R.: "Diseño y validación de una escala para el análisis de las emociones de maestros en formación inicial hacia la metodología de indagación". Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. Año 2021; Número Extraordinario. ISSN 2619- 3531. Memorias V Congreso Latinoamericano de Investigación en Didáctica de las Ciencias. 23 y 24 de septiembre de 2021

Abstract

En este estudio se diseñó una escala para valorar el grado de intensidad de las emociones que maestros en formación inicial experimentan hacia la metodología indagatoria. La muestra estuvo formada por 57 estudiantes de la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I correspondiente al Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España). El instrumento mide la intensidad de siete emociones negativas y siete emociones positivas. Los datos se sometieron a análisis descriptivo y análisis factorial exploratorio. Los resultados obtenidos muestran que la escala es un instrumento válido para estimar el grado de intensidad de las emociones. Predomina la manifestación de emociones positivas como interés y aceptación. Las emociones negativas más intensas son temor, susto y tensión. El temor correlaciona positivamente con susto, enojo, tensión, frustración y rechazo. El interés correlaciona con aceptación.