The aim of the paper is to deepen the knowledge of plagiarism among college students
in a Spanish University and to propose measures leading to its reduction. An analytical framework
was developed to compare students’ perception of the plagiarism that they perform with data
provided by anti-plagiarism software, which provided objective information about student’s real
plagiarism behaviour. The data´s comparison revealed a general lack of knowledge about plagiarism;
37 % of the students declared ignorance of what it is. They were able to recognise cheating activities
as plagiarism only when severe. Thus, cheating attitudes were perceived as morally acceptable in
the most common plagiarism situations such as the reproduction of works from the internet. In policy
terms, the implementation of training measures is advisable to provide students with conceptual tools
to help them avoid and reject plagiarism. Improving compliance and the articulation of gradual and
adapted punishments to the cheaters will be relevant to reinforce the educational system and reduce
dishonest attitudes
El objetivo de este trabajo es profundizar en el conocimiento sobre plagio entre las
actividades académicas de estudiantes de una universidad española y proponer medidas
encaminadas a su reducción. Para ello, hemos desarrollado un marco analítico que compara la
percepción de los estudiantes sobre el plagio que realizan, con datos objetivos ofrecidos por un
software antiplagio sobre el comportamiento plagiador de ese mismo grupo de estudiantes. La
comparación reveló una falta generalizada de conocimiento sobre qué constituye plagio. En ese
sentido, el 37% de los estudiantes consultados declararon desconocer que actividades son
consideradas como plagio. Así, algunas de las actividades de plagio más comunes, como la
reproducción de obras de Internet, fueron percibidas como moralmente aceptables entre los
estudiantes. Para minimizar el plagio, recomendamos la implementación de medidas formativas entre
los estudiantes que les proporcionen herramientas conceptuales para evitar y rechazar el plagio. Mejorar el cumplimiento entre los estudiantes y la articulación de castigos graduales y adaptados a
los diferentes tipos de plagiadores, también será relevante para reforzar el sistema educativo y
reducir las actitudes deshonestas
Thesis Collection
Last Deposit
