Este trabajo forma parte de una investigación centrada en la evaluación de
la orientación educativa en Educación Secundaria. Identificados previamente
una serie de roles o grandes papeles a desempeñar por los orientadores en
los centros, se procede a su evaluación por los propios orientadores desde
las perspectivas teórica, práctica y formativa, mediante la técnica de la encuesta.
Aplicado el correspondiente cuestionario se encuentra que el rol fundamental
del orientador es, a juicio de los informantes, el de asesor, seguido
de otros roles que se puede encuadrar dentro del modelo de intervención de
consulta-asesoramiento. Así mismo, se hallan diferencias significativas entre
las perspectivas teórica y aplicada, y entre las perspectivas teórica yformativa,
pero no entre las perspectivas aplicada y formativa.__________________________________
This paper is part of a research focused in the evaluation of educational
guidance in Secondary education. Some roles played by school guidance
officers have been previously identified, and, later, these professionals have
evaluated these roles through polls with a theoretical, practical and training
perspective. After receiving the poll results, we have established that the
principal role is that of counsellor, as well as other roles considered as part
of a counselling model of Intervention. Some differences were found between
the theoretical and practical perspectives, and between the theoretical and
training perspectives, but not between the practical and training perspectives.