La percepción social de la ciencia se ha estudiado ampliamente desde mediados del siglo XX. El presente proyecto pretende
abordar la interacción ciencia-público en el marco de la vida digital para complementar los estudios clásicos sobre impacto
social de la ciencia, en particular en la red social Twitter. Se presenta así una propuesta metodológica con el diseño de un
algoritmo que opera sobre conjuntos representativos de tweets para analizar su contenido utilizando técnicas computacionales
de minería de datos y procesamiento del lenguaje natural, fácilmente reproducible por otros investigadores y de bajo coste.
Para probar la herramienta, se analiza el discurso del popular divulgador Neil DeGrasse Tyson. El impacto de la información
se calcula en términos de: 1) likes y retuit; 2) medidas sugeridas para la popularidad y el grado de contenido polémico; y
3) la red semántica. Tras identificar y clasificar los elementos relevantes del discurso por las categorías «ciencia», «cultura»,
«político-social», «creencias», «medios» y «emocional», los resultados revelan que una transmisión con carga emocional
en el mensaje del divulgador despierta una respuesta sustancialmente más profunda en el público, así como la alusión a
cuestiones socio-políticas. Además, numerosos conceptos periféricos a la discusión científica suscitan mayor interés que los
propios centrales en el discurso. Ambos resultados sugieren que la ciencia interesa en mayor medida cuando va ligada a
otros aspectos
Public perceptions of science have been studied extensively since the mid-twentieth century. The aim of this project is
to explore the interaction between science and the public in the digital world as a complement to traditional studies on
the societal impact of science, particularly on the social network Twitter. It thus proposes a low-cost, easily reproducible
methodology involving the design of an algorithm operating on representative sets of tweets to analyse their content by
using computational techniques of data mining and natural language processing. To test this methodology, I analyse the
communications of the popular science communicator Neil DeGrasse Tyson. The impact of the information is calculated in
terms of 1) likes and retweets; 2) suggested formulas for measuring the popularity and controversial nature of the content;
and 3) the semantic network. Relevant elements of the communications are then identified and classified according to the
categories of “science”, “culture”, “political-social”, “beliefs”, “media” and “emotional”. The results reveal that content with
an emotional charge in the communicator’s message triggers a substantially more profound response from the public, as do
references to socio-political issues. Moreover, numerous concepts peripheral to the scientific discussion arouse more interest
than the concepts central to the communication. Both these results suggest that science is more interesting when it is linked
to other issues
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