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Construction of personalized learning pathways through mixed methods

dc.contributor.authorSalinas Ibáñez, Jesús
dc.contributor.authorBenito, Bárbara de
dc.date.accessioned2020-09-18T09:38:36Z
dc.date.available2020-09-18T09:38:36Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/18648
dc.description.abstractEste trabajo se ocupa de la aplicación de itinerarios personales de aprendizaje en un ambiente enriquecido por tecnología para la mejora de las experiencias de aprendizaje en la formación inicial docente. Se utiliza un enfoque mixto aplicando investigación basada en diseño, para identificar las características que deben reunir los itinerarios personalizados de aprendizaje y diseñar la estructura de secuencias didácticas que configuran dichos itinerarios atendiendo al contexto, al enfoque de enseñanza y aprendizaje, a las tareas y a la evaluación. El principal resultado es un prototipo de estructura intercambiable de secuencia didáctica que permite la configuración de itinerarios personalizados de aprendizaje por parte de los propios estudiantes, al mismo tiempo que el intercambio y co-diseño de itinerarios entre distintos docentes. Los estudiantes seleccionan las secuencias de entre un catálogo de ellas, organizando sus propios itinerarios de aprendizaje a partir de la combinación de diferentes tipos de secuencias ofertadas, promoviendo la autonomía y autodirección del proceso de aprendizaje y el desarrollo de competencias de gestión personal de la información y de trabajo colaborativo por parte de los alumnos. Se concluye que los itinerarios personalizados propuestos presentan un adecuado equilibrio entre la estructura, fruto de la labor de diseño y/o co-diseño didáctico, y la autonomía necesaria para la autodirección del propio proceso de aprendizaje, ya sea en aprendizajes individuales o en la construcción colaborativa del conocimientoes_ES
dc.description.abstractThis paper deals with the implementation of personal learning pathways in a technology-enriched environment to enhance learning experiences in initial teacher training. The study uses mixed-methods within a design-based research approach. In a first phase of the approach, the characteristics that personalised learning pathways should meet were identified. In the next stage, the learning sequences’ structure for the pathways was designed, considering context, teaching-learning approach, tasks and assessment. The main result is an interchangeable learning sequence structure prototype that enables the configuration of personalised learning pathways by the students themselves, and the exchange and co-design of learning pathways between different teachers. The students select the sequences from a catalogue, organising their own learning pathways from the combination of different types of sequences offered. This strategy promotes students’ autonomy and self-direction in the learning process, as well as their development of personal information management and collaborative work skills. The conclusion is that the proposed personalized pathways present an adequate balance between the structure, result of the learning design and / or co-design, and the necessary autonomy for the self-direction of their own learning process, whether in individual learning or in the collaborative construction of knowledgees_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Huelvaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherSecuencias de aprendizajees_ES
dc.subject.otherDigitales_ES
dc.subject.otherInvestigación basada en diseñoes_ES
dc.subject.otherAprendizaje autorreguladoes_ES
dc.subject.otherDiseño curriculares_ES
dc.subject.otherItinerario de aprendizajees_ES
dc.subject.otherEntorno personal de aprendizajees_ES
dc.subject.otherEstrategias didácticases_ES
dc.subject.otherDesign-based researches_ES
dc.subject.otherSelf-regulated learninges_ES
dc.subject.otherDidactic strategieses_ES
dc.subject.otherLearning sequenceses_ES
dc.subject.otherCurricular designes_ES
dc.subject.otherLearning pathwayses_ES
dc.subject.otherPersonalised learning environmentes_ES
dc.titleConstrucción de itinerarios personalizados de aprendizaje mediante métodos mixtoses_ES
dc.titleConstruction of personalized learning pathways through mixed methodseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doi10.3916/C65-2020-03
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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