La educación formal que se dispensa en los centros educativos ofrece un espacio curricular
intencional y profesional que incide, de forma directa, en la formación de las personas,
en los estilos que éstas van adoptando, en las formas de afrontar cada día las
relaciones personales y los retos que les van surgiendo. En esta comunicación se reflexiona
sobre la incidencia de la orientación psicopedagógica en el desarrollo de habilidades
y competencias para consumir los mensajes televisivos de forma responsable y
crítica, aportándose algunas propuestas prácticas que pueden ser implementadas por
los profesores tutores en colaboración con las familias de sus alumnos
The formal education offered at schools has an intentional and professional curricular
space that influences, in a direct way, on the people’s formation, their behaviours, their
strategies to cope with daily interpersonal relationships, and their new challenges. This
paper includes a reflection on the incidence of psychopedagogic orientation in the
development of abilities and competences for a more responsible and critical use of
television messages. It also offers some practical proposals that can be implemented by
practitioners or tutors in collaboration with their students’ families
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