El presente artículo realiza la presentación de la
sección monográfica del volumen 14 de la revista Enclave
Pedagógica. El volumen que nos ocupa, retrata
la complejidad de la Educación Social como campo
de conocimiento. Debemos reconocer que se trata de
un perfil relativamente reciente, que a nivel global se
encuentra en distintos momentos de afianzamiento y
reconocimiento. Por ello, la diversidad de aportaciones
refleja esta circunstancia, así como la necesidad
de su progreso y avance en la comunidad, permitiendo
una investigación e intervención socioeducativa
que contribuyan al cambio social.De este modo, el
presente monográfico presenta, en primer lugar, los
artículos dedicados a investigaciones socioeducativas
y, en segundo lugar, aquellos orientados a análisis y
reflexiones en contextos socioeducativos
This article presents the monographic section of
volume 14 of thejournal En-clave Pedagógica. Thevolumethatoccupiesus,
portraysthecomplexity of Social
Education as a field of knowledge. We must recognize
that this is a relatively recent profile, which at
global level is at different moments of strengthening
and recognition. Therefore, the diversity of contributions
reflects this circumstance, as well as the need
for its progress and advancement in the community,
allowing research and socio-educational intervention
that contribute to social change. Thus, the present
monograph presents, firstly, articles devoted to socioeducational
research and, secondly, those oriented to
analysis and reflections in socio-educational contexts
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