The aim of this study is the theoretical modeling of a construct in research on education science.
The study was conducted with an incidental sample of students of a wide range of ages and various
educational levels involved in a project on the use of practical work in science and technology. The
instrument consisted of a questionnaire that asked Likert conceptual issues, scientific procedures,
hypothesis stating, research reports and attitudes toward science and technology in a wide range of
problems of school research. The study variables affect these areas of interest. A theoretical model
with three first-factors orders (experiential, conceptual and explanatory) and another third-order factor
(integrating factor) was estimated. The designed model was not rejected and can provide a basis for
understanding how the students perceived the experimental work on science and technology.
El objetivo de este estudio es la modelización teórica de un constructo sobre la investigación escolar en
ciencias experimentales. El estudio se llevó a cabo con una muestra incidental de alumnado dentro un
amplio rango de edades y diversos niveles educativos que participaban en un proyecto sobre el uso de
trabajos prácticos en ciencia y tecnología. El instrumento consistía en un cuestionario tipo Likert que
indagaba en cuestiones conceptuales, procedimientos científicos, emisión de hipótesis, realización de
informes de investigación y actitudes hacia la ciencia y tecnología en un abanico muy amplio de problemas
de investigación escolar. Las variables de estudio inciden en estos aspectos de interés. Se estimó
un modelo teórico con tres factores de primer orden (experiencial, conceptual y explicativo) y otro
factor de tercer orden (factor integrador). El modelo diseñado no se rechazó y puede proporcionar una
base para comprender cómo percibe el alumnado los trabajos experimentales en ciencias y tecnología.