El aumento de estudios del efecto de la música en el desarrollo de las destrezas
lectoras ha sido notable. Sin embargo, el panorama de resultados está fragmentado por tratarse de investigaciones multidisciplinares principalmente de lengua materna y con resultados
diversos. En este artículo se revisan estudios de la última década para detallar los principales
efectos encontrados y determinar los instrumentos de recogida de datos. Esto permite descri-
bir el estado actual de la cuestión y recomendar herramientas para futuros estudios sobre la
relación entre música y desarrollo de destreza lectoras en una lengua extranjera.
The increase in studies about the effect of music on the development of read-
ing skills has been noticeable. However, the overview of results is fragmented due to mul-
tidisciplinary research mainly as regards L1 and with diverse results. This article reviews
studies of the last decade to outline the main effects found and to determine the data collec-
tion instruments that have been used. It allows describing the current state of the issue and
recommending tools for future studies on the relationship of music and reading skills in a
foreign language.
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