@article{10272/22349,
year = {2023},
url = {https://hdl.handle.net/10272/22349},
abstract = {Se presenta un estudio cuantitativo sobre la percepción del aprendizaje electrónico en un curso online de habilidades digitales para el alumnado universitario. El objetivo fue conocer las diferencias y las relaciones en la percepción del e-learning teniendo en cuenta dos variables: las experiencias previas en cursos en línea y la modalidad de estudios universitarios. La investigación se realizó mediante una encuesta online a 543 estudiantes. En los resultados sobre las experiencias previas en e-learning destacó la estabilidad en las diferencias y en las correlaciones en seis constructos: contenidos, estructura, calidad, satisfacción, aprendizaje y pertenencia al grupo. En cuanto a la modalidad de estudios universitarios también hubo diferencias y una consistencia alta en las correlaciones en ocho dimensiones: contenidos, estructura, interacción participante – instructor/a, interacción participante – participante, calidad, satisfacción, aprendizaje y pertenencia al grupo. Estos hallazgos proporcionan algunas implicaciones en el campo científico y didáctico del e-learning.},
abstract = {A quantitative study is presented on the perception of e-learning in an online digital skills course for university students. The objective was to know the differences and relationships in the perception of e-learning considering two variables: previous experiences in online courses and the modality of university studies. The research was conducted using an online survey of 543 students. The results of previous experiences in e-learning highlighted the stability in the differences and correlations in six constructs: content, structure, quality, satisfaction, learning and group membership. Regarding the modality of university studies, there were also differences and high consistency in the correlations in eight dimensions: content, structure, participant-instructor interaction, participant-participant interaction, quality, satisfaction, learning and group membership. These findings provide some implications in the scientific and didactic field of e-learning.},
publisher = {Red Universitaria de Campus Virtuales (RUCV)},
keywords = {E-learning},
keywords = {Enseñanza superior},
keywords = {Estudios universitarios},
keywords = {Percepción},
keywords = {Aprendizaje en línea},
keywords = {Higher education},
keywords = {University studies},
keywords = {Perception},
keywords = {Online learning},
title = {Influencia de la experiencia previa y la modalidad de estudios en la percepción del e-learning},
doi = {10.54988/cv.2023.2.1175},
author = {Pineda Martínez, María and Abella García, Víctor and Casado Muñoz, Raquel},
}