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dc.contributor.authorDuarte Hueros, Ana María 
dc.contributor.authorGuzmán Franco, María Dolores 
dc.contributor.authorInfante Moro, Alfonso 
dc.contributor.authorPardo Rojas, Adnaloy Estela 
dc.contributor.authorPavón Redondo, Isabel
dc.date.accessioned2015-01-20T09:27:55Z
dc.date.available2015-01-20T09:27:55Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.citationDuarte Hueros, A.M., Guzmán Franco, M.D., Infante Moro, A., Pardo Rojas, A., Pavón Redondo, I.: "Actitudes del profesorado universitario sobre la enseñanza virtual en el proceso de Convergencia Europea". Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Vol. 8(6), págs. 27-33 (2005). ISSN 0213-8646en_US
dc.identifier.issn0213-8646
dc.identifier.issn1575-0965 (electrónico)
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/9677
dc.description.abstractLa sociedad del conocimiento y el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) imponen y exigen nuevas competencias al desarrollo profesional y a la práctica educativa de la Universidad Española, que, aunque nunca deberá perder su esencia, tampoco puede quedar impasible ante el proceso de adaptación que le rodea. Presentamos un estudio que pretende contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza‐aprendizaje a través de la formación del profesorado en materias de utilización didáctica‐pedagógica y comunicativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que suponga una contribución a la integración plena en el EEES. Partimos de la consideración de que la investigación en este campo es demasiado joven y se disponen de pocas conclusiones acerca de sus posibilidades reales y de las implicaciones que ello conlleva. En estos momentos nos encontramos con una gran escasez de investigaciones y estudios orientados, no sólo al análisis de la situación de la formación del profesorado, sino sobre todo a la identificación de las necesidades formativas de los mismos, y en base a ello, propuesta y puesta en marcha de planes de acción y mejora para su formación y capacitación en aspectos en los que pudiera ser más deficitaria, como son los referidos a cuestiones didácticas, psicopedagógicas y comunicativas, y no sólo capacitación en materia técnica/instrumental y estética.en_US
dc.description.abstractThe knowledge society and European Higher Education Area (EHEA) impose and demand new competences to the professional developed and the educational practizing of the Spanish University, which although it should never loose its essence either it can not remain impassive to the process of adaptation around it. We actually show a study which tries to make a contribution to improve education and training process, achieving it through academic staff education on matters of Didatic‐Pedagogy and Communicative Management of Information Technologies (IT) and it may suposse a contribution to the EHEA full integration. We take into account that the research in this field is really short in time and there are only a few conclusions about their real posibilities and all what they carry on. At this moment we find a big lack on investigations and orientated studies, not just to the analysis of the academic staff education, also overall to the identification of the needs required, and based on that, offer and start on action and improvement plans for its education and training in the most deficit aspects, such as didactic, psicopedagogy and comunicative issues, and ont only in technical/instrumental and aesthetic matters.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherAsociación Universitaria de Formación del Profesoradoen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherEnseñanza virtualen_US
dc.subject.otherRoles docentesen_US
dc.subject.otherConvergencia europeaen_US
dc.subject.otherVirtual Educationen_US
dc.subject.otherRoles teachersen_US
dc.subject.otherEuropean Convergenceen_US
dc.titleActitudes del profesorado universitario sobre la enseñanza virtual en el proceso de Convergencia Europeaen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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