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Teaching and historiographic theory : a debate on a historical paper

dc.contributor.authorCorrea, Marcos
dc.contributor.authorEstepa Giménez, Jesús 
dc.date.accessioned2014-12-22T11:31:17Z
dc.date.available2014-12-22T11:31:17Z
dc.date.issued2003
dc.identifier.citationCorrea, M., Estepa Giménez, J.: "Enseñanza y teoría historiográfica : el manifiesto Historia a Debate. Íber : Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Vol. 37, (2003). ISSN 1133-9810en_US
dc.identifier.issn1133-9810
dc.identifier.issn2014-475X (electrónico)
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/9607
dc.description.abstractLa intención del este artículo es presentar ante la comunidad interesada en España por la didáctica de la historia, el manifiesto Historia a Debate. Éste es una declaración programática que aglutina una serie de principios que el colectivo Historia a Debate expone con la intención de pensar la historia. Si procedemos a su publicación en este foro es porque su difusión ha sido realizada fundamentalmente en formato electrónico y en el ámbito más específicamente historiográfico. Creemos que la historia y su didáctica se hallan íntimamente entrelazadas, unidas a las concretas opciones epistemológicas que se tomen, porque pensamos que no existen alternativas didácticas o historiográficas independientes entre sí, que no son dos esferas aisladas, sino que las elecciones de una, necesariamente, determinan las alternativas posibles de la otra, en una interdependencia sustancial y, etimológicamente, radical.en_US
dc.description.abstractThe aim of this article is to present before those interested in Spain about the teaching of History the debate on the historical manifest. This is a programmatic declaration that that brings together a series of principles that the History collective debating group explains with the idea of thinking about history. If we move on to publication in this forum it is because its divulging has been carried out fundamentally in an electronic format and specific all in the area of historiography. We believe that history and its teaching are closely related, united to specific epistemological options that are taken, because we think that there are no didactic or independent historiography alternatives That are not two isolated spheres, but rather that the choices of one necessarily determine the possible alternatives of the other in a substantial, radical and etymological interdependence.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherEditorial Graóen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherHistoriaen_US
dc.subject.otherHistoria a Debateen_US
dc.subject.otherEnseñanzaen_US
dc.subject.otherHistoriografíaen_US
dc.subject.otherHistoryen_US
dc.subject.otherHistory discussionen_US
dc.subject.otherEducationen_US
dc.subject.otherHistoriographyen_US
dc.titleEnseñanza y teoría historiográfica : el manifiesto Historia a Debateen_US
dc.titleTeaching and historiographic theory : a debate on a historical paper
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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