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dc.contributor.authorSánchez, Mariano
dc.date.accessioned2009-04-28T11:43:27Z
dc.date.available2009-04-28T11:43:27Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/824
dc.description.abstractUna enseñanza activa requiere necesariamente la reflexión sobre su sentido y es desde este acto formal del análisis donde surge el espíritu crítico, base de cualquier proceso educador de calidad y eje vertebrador de la enseñanza de los medios de comunicación en la escuela. El autor de esta colaboración parte de esta necesidad de fundamentar el desarrollo del espíritu crítico, ya que para formar buenos ciudadanos, es básico enseñar a los alumnos a ser buenos receptores críticos de los medios.en_US
dc.description.abstractAn active education requires necessarily the reflection of its sense and it is from this formal act of the analysis where the critical spirit appears, which is the basis of any educational process of quality and the principal axis of the media teaching at the school. The author of this contribution starts from this necessity for increasing the development of the critical spirit, since, in order to instruct good citizens, it is basic to teach the students how to be good critical receivers of the media.
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Huelva
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.titleLa educación para el uso de los medios de comunicación y su identidad críticaen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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