Identidade cultural e gestão da diversidade na educação : os filhos de imigrantes na escola portuguêsa

Abstract

A imigração, nas suas distintas dimensões de direitos, deveres, e responsabilidades transformou-se actualmente num desafio importante e estimulante para o sistema educativo de países democráticos e pluralistas, tal como é o caso de Portugal. Há que reconhecer que estamos a defrontar com interessantes e novos desafios de sustentabilidade social, baseada numa nova ordem de valores, tendo por pano de fundo uma sociedade que sofre uma vertiginosa mutação. Atualmente, esta é uma consolidação de imigrantes em muitos países europeus, como Portugal. Os imigrantes de segunda geração estão enchendo as salas de aula e de muitos que pretendem continuar seus estudos após a escolaridade obrigatória. Em nosso artigo apresentamos uma análise aprofundada da situação nas escolas portuguesas. É hoje consensual, entre os investigadores que se interessam pelas questões da educação, como mostramos neste documento resultado de uma pesquisa intensiva, o importante papel que a escola representa na construção do projecto de vida de todas as crianças e jovens nas sociedades contemporâneas.

Immigration, in its different dimensions of rights, duties, and responsibilities now become a major and exciting challenge for the education system of pluralistic and democratic countries, as is the case of Portugal. It is clear that we are faced with new challenges and interesting social sustainability, based on a new order of values, with the backdrop of a society that suffers a precipitous change. Currently this is a consolidation of immigrants in many European countries, such as Portugal. The second-generation immigrants are filling the classrooms and many who intend to continue their studies after compulsory education. In our article we provide a deep analysis of the situation in Portuguese schools. It is now consensus among researchers who are interested in issues of education, as we show in this document result of intensive research, the important role that school plays in the construction of the project life of all children and young people in contemporary societies.

La inmigración en sus diferentes dimensiones de derechos, deberes y responsabilidades se convierte ahora en un importante y emocionante desafío para el sistema educacional de países pluralistas y democráticos, como es el caso de Portugal. Está claro que nos enfrentamos con nuevos retos y una interesante sostenibilidad social, basada en un nuevo orden de valores con el telón de fondo de una sociedad que sufre un precipitado cambio. Actualmente, esto es una consolidación de inmigrantes en muchos países europeos como Portugal. La segunda generación de inmigrantes está llenando las aulas y muchos planean continuar sus estudios tras la enseñanza obligatoria. En este artículo proveemos un profundo análisis de la situación en las escuelas portuguesas. Es ahora un consenso entre los investigadores interesados en cuestiones educativas, tal y como mostramos en este documento resultado de una investigación intensiva, el importante papel que las escuelas juegan en la construcción de un proyecto de vida para todos los niños y la gente joven en la sociedad contemporánea.