• Habits, preferences and culinary skills of first-year students at the university of Huelva 

  López Nieves, Gema; Sosa Cordobés, Elena; Garrido Fernández, Almudena; Travé González, Gabriel; García Padilla, Francisca María (Universidad de Murcia, 2019)

  Introduction: Students attending university are at a critical period for the development and consolidation of future lifestyles. The objective of this study was to know the eating habits, food preferences and culinary ...

  

• El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función 

  Espinoza Vásquez, Gonzalo; Zakaryan, Diana; Carrillo Yáñez, José (Comité Latinoamericano de Matemática Educativa, 2018-12)

  Las analogías, frecuentemente usadas para hacer comprensible una idea, al recurrir a un conocimiento o una experiencia anterior, han sido consideradas como un componente del conocimiento didáctico del contenido desde las ...

  

• Pensamiento del profesorado acerca de los materiales curriculares en la enseñanza natural y social tipologías docentes 

  Soto Rosales, Antonio; Travé González, Gabriel (Grupo FORCE, Universidad de Granada, 2018-12)

  El uso del libro de texto y de los materiales curriculares de elaboración docente afecta a todos los colectivos implicados en el hecho educativo, constituyendo un aspecto controvertido de la práctica educativa que se ...

  

• Investigar para innovar : el caso del Ámbito de Investigación de las sociedades actuales e históricas 

  Estepa Giménez, Jesús (Universidad de Extremadura, 2019)

  En este artículo se lleva a cabo una revisión de la trayectoria investigadora e innovadora del autor a partir del diseño del Ámbito de Investigación de las Sociedad Actuales e Históricas y su experimentación en la formación ...

  

• Educación para una ciudadanía comprometida en la enseñanza de las Ciencias Sociales: ¿Qué piensa el alumnado de un profesor innovador sobre su aprendizaje? 

  Lucas Palacios, Laura; Delgado Algarra, Emilio José (Universitat de Valencia, 2018-12)

  En el presente artículo se presentan los resultados de una investigación que se enmarca en la tesis doctoral “la enseñanza de educación para la ciudadanía a partir de la educación patrimonial en las clases de Ciencias ...

  

• ¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas? 

  Aguilar González, Álvaro; Muñoz Catalán, María Cinta; Carrillo Yáñez, José; Rodríguez Muñiz, Luis José (Universidad de Granada. Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, 2018-11)

  Este trabajo describe cómo establecer relaciones entre los subdominios del modelo de conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) y las concepciones del profesorado de matemáticas, según el modelo ...

  

• El estudio del conocimiento especializado de dos profesores de álgebra lineal 

  Vasco Mora, Diana Lucía; Climent Rodríguez, Nuria (Universidad de Granada. Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, 2018-03)

  Con el modelo Mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK), y mediante un estudio de caso, analizamos episodios de clases sobre matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales de dos profesores universitarios ...

  

• Dificultades del aprendizaje de la materia en educación primaria. Un estudio de caso 

  Pérez Huelva, Lucía; Jiménez Pérez, Roque (Universitat Autònoma de Barcelona, 2013-01)

  En este trabajo, se trata de conocer la evolución de las concepciones explícitas y las dificultades de aprendizaje de un grupo de alumnos de nivel 5º de Educación Primaria, a través de un pretest y un postest, que se ...

  

• El trabajo por proyectos como alternativa metodológica para la integración lingüística y curricular : estudio de un caso en un centro bilingüe 

  Pozuelos Estrada, Francisco José; Travé González, Gabriel (Universidad de Granada, 2019)

  El estudio que se presenta emplea métodos de investigación observacionales y narrativos a objeto de analizar la implementación de una propuesta didáctica de integración lingüística y curricular por proyectos en un centro ...

  

• How teachers design and implement instructional materials to improve classroom practice 

  Travé González, Gabriel; Pozuelos Estrada, Francisco José (Omnia Science, 2017-12)

  Purpose: To explore teachers’ opinions about the design and deployment of teaching materials in class, with specific focus on the implications for professional development of self-produced resources. Design/methodology: ...

  

• La Evolución del Concepto de Patrimonio: Oportunidades para la Enseñanza de las Ciencias 

  Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María Carmen (Universitat de Valencia, 2017-12)

  En la primera parte del artículo se analiza el concepto del patrimonio (natural y geológico), atendiendo a tres documentos legislativos del estado español desde una conceptualización del patrimonio compleja, relativa y ...

  

• El papel del folding back en el proceso de comprensión del concepto de área: un estudio de caso 

  García Amadeo, Graciela Beatriz; Muñoz Catalán, María Cinta; Carrillo Yáñez, José (Universitat Autònoma de Barcelona: Departament de Pedagogia i Didactica, 2018-11)

  Este artículo presenta un estudio de caso en el que pretendemos comprender, desde una perspectiva interpretativa, el proceso de comprensión del concepto de área de una niña de quinto curso de Primaria, Cecilia, en el ...

  

• El conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje 

  Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque; Mellado Jiménez, Vicente (Universitat Autònoma de Barcelona, 2019-01)

  Se aborda un estudio de caso de una profesora de Enseñanza Secundaria de ciencias experimentales a lo largo del tiempo en diferentes periodos. El ámbito de estudio se centra en el aprendizaje escolar y los obstáculos en ...

  

• Un estudio de caso para analizar cómo ayudan los profesores en resolución de problemas matemáticos 

  Fernández Gago, Joaquín; Carrillo Yáñez, José; Conde Fernández, Silvia María (Universidad de Huelva, 2018)

  Hay investigaciones que sostienen que influyen otras dimensiones además de las creencias respecto a la Matemática, Enseñanza de las Matemáticas y Aprendizaje de las Matemáticas en la actuación de profesores. Creemos que ...

  

• Una propuesta de intervención para trabajar el concepto de materia en educación primaria a partir de la gestión de las emociones 

  Pérez Huelva, Lucía; Heras Pérez, María Ángeles de las; Jiménez Pérez, Roque (Universitat Autònoma de Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació, 2017-01)

  El presente trabajo pretende plantear una propuesta de intervención compuesta por actividades estructuradas y su correspondiente evaluación, que tienen como finalidad mejorar la enseñanza y aprendizaje (E-A) del concepto ...

  

• La motivación del alumnado de 2º E.S.O en ciencias de la naturaleza 

  Romero Fernández, Raquel; Heras Pérez, María Ángeles de las; Fernández Ozcorta, Eduardo José (Universitat Autònoma de Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació, 2017-01)

  En este estudio se ha analizado la motivación y el clima motivacional de aula del alumnado de 2º ESO en Ciencias. La muestra estuvo formada por 249 alumnos de la provincia de Huelva. Se empleó la escala clima motivacional ...

  

• Educomunicación del patrimonio 

  Martín Cáceres, Miriam José; Cuenca López, José María (Universidad de Murcia: Servicio de Publicaciones, 2015-04)

  Se presenta una síntesis de la actividad de investigación del grupo EDIPATRI, de la Universidad de Huelva. Los trabajos de investigación desarrollados por este grupo abordan el campo de la educación patrimonial, desde ...

  

• Ciudadanía y dimensiones de la memoria en el aprendizaje de la historia: análisis de un caso de educación secundaria 

  Estepa Giménez, Jesús; Delgado Algarra, Emilio José (Departamento de Historia. Universidad de Castilla La Mancha, 2018-12)

  En el presente trabajo, se analizan las concepciones y opiniones de los estudiantes de un grupo de 4º de ESO en relación con las clases de su profesor de Historia cuando imparte los temas referidos a la Segunda República, ...

  

• Prejuicio sutil y manifiesto: un estudio comparado con alumnado del grado de Educación Social de las facultades de Melilla y Huelva 

  Segura Robles, Adrián; Gallardo Vigil, Miguel Ángel; Alemany Arrebola, Inmaculada (Universidad de Granada: Facultad de Ciencias de la Educación, 2017-12)

  Los prejuicios hacia los inmigrantes en situación irregular han sido investigados con mayor frecuencia en distintos ámbitos sociales sin contacto directo con la misma. Esta investigación compara las puntuaciones obtenidas ...

  

• Análisis inicial de las concepciones docentes sobre ciudadanía en un caso de educación formal plurilingüe 

  Delgado Algarra, Emilio José (Universidad Autónoma de Madrid: Departamento de Didácticas Específicas, 2017-06)

  En torno al Plan de Educación Plurilingüe en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva y con el apoyo del programa de análisis cualitativo Atlas.ti, se busca conocer las concepciones de ciudadanía ...

  

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