Colección de Tesis doctorales
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Departamento de Didáctica de las Ciencias y Filosofía
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Envíos recientes
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La enseñanza del patrimonio y de la ciudadanía en las clases de ciencias sociales : un estudio de caso en ESO
(Universidad de Huelva, 2018)Esta tesis doctoral investiga el pensamiento y la praxis de docentes innovadores en relación con la educación patrimonial y la educación para la ciudadanía en la materia de Ciencias Sociales. Partimos del supuesto de que ... -
Cuestionario sobre actitudes y concepciones en los videojuegos y su implicación didáctica en el aula de Ciencias (CVJ/AC) : características psicométricas
Lorca Marín, Antonio Alejandro
; Cuenca López, José María; Vázquez Bernal, Bartolomé (Universidad Pablo de Olavide, 2019)
El horizonte en el que se enmarca este trabajo, se encuentra la de presentar la construcción del cuestionario sobre actitudes y concepciones en los videojuegos y su implicación didáctica en el aula de ciencias (CVJ/AC). ... -
El patrimonio en el contexto escolar : análisis de concepciones como vehículo para el desarrollo profesional docente : experiencia didáctica, “Farmington Junior High y su entorno patrimonial”, Utah
(Universidad de Huelva, 2017)La presente investigación localizada en la ciudad de Farmington, en el Estado de Utah, pone de manifiesto las enormes posibilidades que tiene la Educación Patrimonial en las escuelas. Se plantea cómo un estudio de caso ... -
Historia del deporte en la literatura : una propuesta para el sistema cubano de cultura física y deporte
(Universidad de Huelva, 2006)Su tema integró a la Historia, el Arte y la Literatura en una relación interdisciplinaria, que el autor propone utilizar como recurso para la activación del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia del Deporte y ... -
Emociones de estudiantes costarricenses de secundaria respecto al desarrollo de un proyecto de indagación según el género
Retana Alvarado, Diego Armando; Camacho Álvarez, María Marta; Osborne Rovira, Andrés; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque; Heras Pérez, María Ángeles de las (Universidade da Coruña, 2018)
En este artículo se analizan las diferencias de un grupo de estudiantes de Secundaria en función del género, respecto a las emociones que experimentan hacia el desarrollo de un proyecto de indagación. La muestra estuvo ... -
El cambio en las emociones de futuros maestros hacia la asignatura Didáctica de Ciencias de la Naturaleza I con una intervención basada en indagación
Retana Alvarado, Diego Armando; Heras Pérez, María Ángeles de las; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (Universidade da Coruña, 2018)
Este estudio longitudinal describe el cambio de las emociones de futuros maestros hacia una asignatura de didáctica de las ciencias del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Huelva, con una intervención ... -
Identidad, ciudadanía y patrimonio. análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España
Cuenca López, José María; Molina Puche, Sebatián; Martín Cáceres, Miriam José (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2018)
La conformación de las identidades y sus relaciones con la formación de la ciudadanía son problemas relevantes dentro de las sociedades actuales, que están siendo también abordados desde la perspectiva de la educación ... -
Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas : caso de una profesora de secundaria
Zakaryan, Diana; Estrella, Soledad; Espinoza Vásquez, Gonzalo; Morales, Sergio; Olfos, Raimundo; Flores Medrano, Eric; Carrillo Yáñez, José (Universitat Autònoma de Barcelona, 2018)
El conocimiento del profesor es reconocido como un factor relevante de su desempeño profesional y para promover el aprendizaje de la matemática de sus alumnos. Este artículo profundiza en el conocimiento del profesor y ... -
La enseñanza de la democracia en la educación primaria en México : estudio de caso
(Universidad de Huelva, 2017)La tesis denominada "La enseñanza de la democracia en la educación primaria en México. Estudio de caso", es una investigación de corte cualitativo basada en la observación de clase de nueve profesores de dos escuelas ... -
De la congoja a la satisfacción : el conocimiento emocional del profesor de matemáticas
(Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC, 2017)Este artículo, centrado en las emociones del profesor de matemáticas, pretende visibilizar las variables afectivas en la enseñanza de las matemáticas y llevar al lector a reflexionar sobre su importancia. Para tal ... -
Potencialidades y limitaciones de los entornos virtuales colaborativos y las herramientas de la Web 2.0 en la promoción del activismo sobre cuestiones ambientales en estudiantes de básica secundaria
(Universidad de Huelva, 2017)Esta tesis doctoral trata de identificar las potencialidades y limitaciones de los entornos virtuales colaborativos y las herramientas de la web 2.0 en la promoción del activismo sobre cuestiones ambientales en la enseñanza ... -
Las Ferias de Ciencia y Tecnología de Costa Rica y sus aportes a la educación secundaria
Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé; Camacho Álvarez, María Marta (Universidad de Costa Rica, 2018)
En este artículo se analizan los aportes de las Ferias de Ciencia y Tecnología en la promoción de vocaciones científicas y tecnológicas en Educación Secundaria entre estudiantes cuyos proyectos de investigación resultaron ... -
El cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar
Retana Alvarado, Diego Armando; Heras Pérez, María Ángeles de las; Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (Universidad de Cádiz, 2018)
El clima de aula es un medio de interacción entre variables cognitivas, afectivas y sociales. Se describe el cambio en las emociones que experimentan futuros maestros hacia el clima de aula; antes, durante y después de la ... -
Emociones de maestros en formación inicial sobre la didáctica de las ciencias antes de una intervención indagatoria
Retana Alvarado, Diego Armando; Heras Pérez, María Ángeles de las; Jiménez Pérez, Roque; Vázquez Bernal, Bartolomé (Universitat Autònoma de Barcelona, 2017)
El propósito de este estudio es analizar las emociones de 185 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España), respecto a la asignatura Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza ... -
La construcción de la ciudadanía económica a partir del concepto de trabajo en el alumnado de Educación Primaria : un análisis comparativo de dos estudios de caso
(Universidad de Huelva, 2017)Este trabajo sistematiza procesos intencionados de alfabetización económica, de igual forma, proporciona elementos para comprender su influencia en la evolución de las representaciones económicas en alumnos de educación ... -
Conocimiento Especializado en Geometría en un aula de 5º de Primaria
(Universidad de Huelva, 2017)La intención inicial de este trabajo de investigación —en el marco del proyecto Caracterización del Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (EDU20I3-44047P), financiado por el Ministerio de Economía y ... -
Influencia de las Ferias de Ciencia y Tecnología de Costa Rica en la elección de estudios superiores científicos y tecnológicos
Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé (Entinema, 2016)
Este estudio exploratorio distingue los componentes del proceso de Ferias de Ciencia y Tecnología de Costa Rica que motivan en el estudiantado de Bachillerato la elección de carreras científicas y tecnológicas de la Educación ... -
Concepciones didácticas y dificultades de la indagación escolar en la Educación Primaria de Costa Rica
Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé (Educación Editora, 2017)
El propósito de este estudio es analizar las concepciones de maestros costa- rricenses sobre la indagación escolar. Para ello, se aplicó un cuestionario dentro de un diseño exploratorio secuencial. Los ... -
Concepciones de maestros costarricenses sobre la indagación en Ciencias desde un modelo de complejidad
Retana Alvarado, Diego Armando; Vázquez Bernal, Bartolomé (Universidade de Aveiro, Centro de Investigação em Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores, 2016)
Esta investigación, con alcance exploratorio y descriptivo, tiene como propósito el análisis de las concepciones acerca de la indagación escolar en la implementación del Programa Educación del Pensamiento Científico ... -
¿Educación Patrimonial o Educación Ambiental? : perspectivas que convergen para la enseñanza de las ciencias
Morón Monge, Hortensia; Morón Monge, María Carmen (Universidad de Cádiz, 2017)
Es común que a veces se usen como sinónimos la Educación Patrimonial y la Educación Ambiental cuando se trabaja en el aula con elementos ambientales o naturales con una finalidad conservacionista. Es por ello, que en ...
