La educación mediática es un proceso de enseñanza que está comenzando a ser valorado
en nuestras sociedades. La capacidad que desarrollan niños y adolescentes a través de la
producción audiovisual y la recepción crítica genera en ellos importantes descubrimientos
acerca de la industria del espectáculo. En esta investigación se refleja un proceso de aprendizaje
sobre la televisión destinado a chicos entre siete y once años en el cual ellos escriben
sus guiones, graban con cámara de vídeo, editan digitalmente y se ejercitan en la lectura
crítica, tanto de sus propios documentos audiovisuales, como de otros espacios que ven en
televisión: dibujos animados, series y anuncios publicitarios. Se trata de la alfabetización
audiovisual infantil, uno de los primeros pasos en la educación mediática.
Media education is a teaching process that is starting to be valued in our societies. The
skills that children and teenagers acquire through audiovisual production and critical reception
enable them to make important discoveries about the entertainment industry. This
research work deals with a learning process about television aimed at 7 to 11 year olds, in
which they write their own scripts, make video recordings and digitally edit them, and
carry out a critical interpretation of their own audiovisual documents as well as of other
programs they watch on television: cartoons, series and advertising. This work considers child
audiovisual literacy as a first step in media literacy.