El proceso formativo de los docentes, para poder utilizar didácticamente y de forma racional y crítica los medios de comunicación social, debe contemplar una serie de elementos formativos y organizativos. En este artículo, se presentan una serie de recomendaciones para concretar la formación de los educadores. En concreto, se hace referencia a estrategias metodológicas y propuestas organizativas que favorecerán el proceso formativo del profesorado y se repara en la importancia crucial del período formativo inicial, así como en la necesidad de un perfeccionamiento continuado.
The training process of teachers, in order to use didactically and in a rational and critical way the social media, must take into account a series of educational and organizational elements. In this article, a series of suggestions to set the training of teachers is presented. Specifically, the author mentions methodological strategies and organizational proposals that will favor the training process of teachers and he notices the crucial significance of the initial training period, as well as the necessity of a continuous perfection.
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