El siguiente artículo pretende profundizar y poner de manifiesto cuáles son las principales cuestiones éticas a las que se enfrentan los evaluadores en educación. Comenzando por una justificación de por qué son necesarias unas bases morales por las cuales regirse a la hora de realizar cualquier actividad evaluadora en contextos académicos, seguido de un análisis sobre cuál es la relación que se puede encontrar entre ética y metodología. A continuación se abordarán las principales y más comunes omisiones éticas que se suelen cometer los evaluadores en la realización de su labor, sus motivos y explicaciones, y estableceremos una serie de pautas y criterios éticos de actuación que todo evaluador debería cumplir.
The following article aims to deepen and to highlight what are the main ethical issues faced by the evaluators in education. Starting with a justification of why moral bases are necessary which govern when making any assessment activity in academic contexts, followed by an analysis of what is the relationship found between ethics and methodology. Below will address the main and most common ethical omissions that are usually committing the assessors in carrying out their work, their motives and explanations, and we will establish a series of guidelines and ethical criteria for action all evaluator should comply.
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