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Service-learning : methodological proposal to work on competences

dc.contributor.authorFerrán Zubillaga, Ane
dc.date.accessioned2012-07-27T10:04:59Z
dc.date.available2012-07-27T10:04:59Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/5968
dc.description.abstractEl aprendizaje - servicio es una propuesta educativa que articula en un solo proyecto procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad, desde el convencimiento de que la formación se hace significativa cuando conecta con las motivaciones y experiencias vitales de los y las estudiantes. Esta comunicación presenta una experiencia realizada en la Universidad de Deusto, en el curso 2010-11, en el marco de las asignaturas Participación social y valores y Desarrollo global y migraciones de 2º de grado. El y la estudiante presta un servicio solidario para cubrir necesidades reales de su comunidad, de forma planificada e integrada en su currículo, con el objeto de desarrollar valores y actitudes. Ambas asignaturas requieren, por una parte la formación del-la estudiante dentro del aula, donde adquiere los conocimientos teóricos necesarios, reflexiona con sus compañeros-as sobre las implicaciones de la acción práctica, además de tener un seguimiento individualizado. Por otro lado, el y la estudiante participa en una organización o entidad social para la realización de las tareas de apoyo requeridas. La evaluación realizada por los y las estudiantes que cursaron la asignatura durante el curso 2010 - 2011 fue altamente positiva, considerando que la metodología de trabajo fue adecuada y que la experiencia despertó su interés por la participación social y la cooperación. Por otro lado, a las organizaciones les ha permitido contactar con jóvenes motivados. En definitiva esta experiencia constata que la solidaridad es un acto y que como tal debe experimentarse.en_US
dc.description.abstractService-learning is an educational method that articulates in a unique project several processes of learning and of service to the community, and is based on the true conviction that formation becomes significant when it connects with students' motivations and vital experiences. This communication presents an experience carried out at the University of Deusto during the academic year 2010-11, in connection with the courses Social Participation and Values and Global Development and Migrations of the second year of the Degree in Social Work. Students offer services out of solidarity to cover real needs in their communities, in a carefully planned manner and integrated in their curriculum, in order to develop values and attitudes. Both courses demand the formation of the student inside the classroom, where he/she acquires the required theoretical knowledge; analyzes with his/her peers the result of practical implementation and receives an individualized follow-up. Additionally, the student takes part in a local organization or social entity for the accomplishment of the tasks of support needed. The evaluations written by the students who registered for these courses during the 2010- 2011 academic year, were highly positive. They affirm that the methodology of work was adequate and that the experience aroused their interest up in social participation and cooperation. Finally, it allowed the organizations to contact motivated young persons. Definitely, this experience proves that solidarity must be experienced.eng
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Huelvaen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.otherAprendizaje y serviciospa
dc.subject.otherCompetenciasspa
dc.subject.otherMetodologíaspa
dc.subject.otherEstrategiasspa
dc.subject.otherService-learningeng
dc.subject.otherCompetenteseng
dc.subject.otherMethodologyeng
dc.subject.otherStrategieseng
dc.titleAprendizaje-servicio : propuesta metodológica para trabajar competenciasen_US
dc.titleService-learning : methodological proposal to work on competenceseng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.identifier.doi10.5218/prts.2012.0020
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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