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Niveles de tolerancia a la ambigüedad en estudiantes españoles de contabilidad : un estudio comparativo

dc.contributor.authorTejero Rioja, Concepción 
dc.contributor.authorArquero, José L.
dc.date.accessioned2011-10-20T11:47:54Z
dc.date.available2011-10-20T11:47:54Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.citationTejero Rioja, C., Arquero, José L.: "Ambiguity tolerance levels in spanish accouting students : a comparative study". Revista de Contabilidad : Spanish Accounting Review. Vol. 12, n. 1. Pags. 95-116 (2009). ISSN 1138-4891
dc.identifier.issn1138-4891
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/5241
dc.description.abstractBackground - Ambiguity is the perception of inadequate information arising from certain characteristics of a situation. In a situation that demands evaluation or choice, the perception of ambiguity is threatening and presents a cognitive challenge. Research has examined AT (Ambiguity Tolerance) levels and their influence on decision making in business and financial scenarios. Aims - This paper aims to investigate the AT levels of a sample of accounting students and to compare them with the AT levels of students on other social sciences degree courses. Instrument and Sample - The instrument used is the Spanish version of MSTAT-II (McLain, 2008). The sample is composed of students enrolled on various degree courses at a Spanish University (Universidad de Huelva). Results and implications - The results of the questionnaire present high levels of internal consistency with the sample. Accounting students are shown to present lower levels of AT than students enrolled on other social sciences degree courses. The implications for universities and education are discussed.en_US
dc.description.abstractLa ambigüedad es la percepción de la inadecuación de la información que resulta de determinadas características de un escenario. En situaciones de toma de decisiones, la percepción de ambigüedad puede percibirse como una amenaza y supone un reto cognitivo. En esta línea la literatura ha tratado la incidencia de los niveles de tolerancia a la ambigüedad (AT) en la toma de decisiones en contextos empresariales y financieros. Este trabajo trata de estudiar los niveles de AT en una muestra de estudiantes de contabilidad comparándolos con los niveles de otros estudiantes de otras carreras de ciencias sociales. El instrumento usado es la versión española del MSTAT-II (McLain, 2008) y la muestra está compuesta por estudiantes de distintas carreras de ciencias sociales de la Universidad de Huelva. Los resultados indican un alto nivel de consistencia interna del instrumento con esta muestra. Los estudiantes de contabilidad presentan niveles de tolerancia a la ambigüedad más bajos que el resto de sus compañeros en otras carreras. Por último, se debaten las implicaciones educativas para las universidades de estos resultados.
dc.language.isoengen_US
dc.publisherAsociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidaden_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.otherAmbiguity tolerance
dc.subject.otherAccounting education
dc.subject.otherCompetencies
dc.subject.otherSkills
dc.subject.otherTolerancia a la ambigüedad
dc.subject.otherFormación en contabilidad
dc.subject.otherCompetencias
dc.subject.otherCapacidades
dc.titleAmbiguity tolerance levels in spanish accouting students : a comparative studyen_US
dc.titleNiveles de tolerancia a la ambigüedad en estudiantes españoles de contabilidad : un estudio comparativo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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