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dc.contributor.advisorSánchez Mantero, Rafael
dc.contributor.authorDomínguez Domínguez, Consuelo
dc.contributor.otherUniversidad de Huelva. Departamento de Historia IIen_US
dc.date.accessioned2011-09-15T06:41:56Z
dc.date.available2011-09-15T06:41:56Z
dc.date.created1996-11-28
dc.date.issued1996
dc.identifier.isbn978-84-15147-58-9
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/5015
dc.description.abstractLa proclamación de la II República supuso un intento de modernizar las viejas estructuras de nuestro país poniendo en marcha un proyecto político de transformación social. El gobierno presidido por Azaña pretendió vertebrar en torno a la educación y la cultura la vieja aspiración regeneracionista e hizo suyos los principios de la Institución Libre de Enseñanza. El estudio se encuadra en una perspectiva de microhistoria sin pérdida de referencia general de los acontecimientos a nivel nacional. Bajo el marco local, se ha pretendido poner de relieve el papel desempeñado por las instituciones públicas, especialmente Ayuntamiento y Diputación en la búsqueda de soluciones a los antiguos problemas de incultura y descolarización padecidos en la ciudad de Huelva y la respuesta ciudadana a los cambios educativos promovidos, así como el grado de entusiasmo o frustración del profesorado. La República no pudo resolver todos los problemas educativos pero, al menos los mejoró sensiblemente
dc.description.abstractThe proclamation of the Second Republic amrked an attempt to update the old structures of our country and also the beginning of a coherent political proyect capable of initiating significant social change, The new government headed by Azaña tried to archive trhough education and culture the old regenerative aim and accepted the principles of the “Institución Libre de Enseñanza”. This study we herewith presenting can be understood as piece of microhistory. We have tried to focus on the role played by local public institutions, specially Ayuntamiento and Diputación, and their efforts to find a solution to the old problems in Huelva: lack of culture and shortage of schools. At the same time we would like to have a look at the attention people paid to changes, and we eager to improve their social and professional role. As a conclusion to this study we would like to point out that although the Republic was able to solve all the educational problems.
dc.language.isospaen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectEducación - Huelva - Historia - 1931-1936 (II República)
dc.subject.otherEducation - Huelva - History - 1931-1936 (II Republic)
dc.titleLa enseñanza en Huelva durante la II República (1931-1936)en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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