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dc.contributor.authorGómez Hurtado, Inmaculada 
dc.date.accessioned2011-06-16T07:22:59Z
dc.date.available2011-06-16T07:22:59Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/4902
dc.description.abstractEl presente artículo pretende realizar un análisis de la evolución de la dirección escolar y el tratamiento de la diferencia en la legislación española, realizando a su vez una conexión entre ambas temáticas, ya que esté análisis paralelo nos puede ayudar a analizar las funciones de los equipos directivos frente a la atención a la diversidad. De esta forma, presentamos el resumen de un estudio de cada una de las leyes, decretos, órdenes e instrucciones que han aparecido hasta este momento._________________________________________________This research shows an analysis of the evaluation of the school leadership and the treatment of the difference in the Spanish legislation, making a connection, at the same time, between both two subject matters because this parallel analysis can help us to analyze the functions or the roles of the management teams facing diversity attention. By this way, we show the summary of a study of each of the laws, decrees, orders and instructions which have appeared till the present moment.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Huelvaen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject.otherDirección escolar
dc.subject.otherTratamiento de la diferencia
dc.subject.otherLegislación y educación especial
dc.subject.otherLeadership
dc.subject.otherDiversity treatment
dc.subject.otherLegislation and special education
dc.titleUn análisis paralelo de la evolución de la dirección escolar y el tratamiento de la diferencia a lo largo de la legislación educativa actualen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
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