Colección de Tesis doctorales
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Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas : caso de una profesora de secundaria
Zakaryan, Diana; Estrella, Soledad; Espinoza Vásquez, Gonzalo; Morales, Sergio; Olfos, Raimundo; Flores Medrano, Eric; Carrillo Yáñez, José
(Universitat Autònoma de Barcelona, 2018)
El conocimiento del profesor es reconocido como un factor relevante de su desempeño profesional y para promover el aprendizaje de la matemática de sus alumnos. Este artículo profundiza en el conocimiento del profesor y ... -
Religiosidad y secularización en el pensamiento hebreo contemporáneo
Arroyo Arrayás, Luis Miguel (Universidad de Sevilla, 2010)
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Repensar la experiencia democrática desde Latinoamérica : la concepción de la democracia radical en la obra de Ernesto Laclau
Gadea, Walter Federico (Universidad de Murcia, 2011)
La propuesta de una democracia radical condice con una concepción en la que el poder aparece como un «lugar vacío». Esto significa, que el lugar de la universalidad, que ocupaba la clase obrera en la teoría de Marx, es ... -
Superar la disciplinariedad y la transversalidad simple : hacia un enfoque basado en la educación global
Travé González, Gabriel; Pozuelos Estrada, Francisco José (Diada Editora, 1999)
La transversalidad, que nació con vocación de integrar los problemas y demandas sociales en el currículum obligatorio, lejos de cubrir dichas expectativas, en la actualidad está sirviendo de escaparate de nuevas modas ... -
Teacher scripts in science teaching
Monteiro, Rute Cristina Correia da Rocha; Carrillo Yáñez, José; Aguaded Landero, José Santiago (Elsevier, 2010)
Awareness of teacher scripts is of crucial importance to reflection on practice, and represents one means of widening the scope of classroom performance. The first part of this work provides a detailed description of three ... -
Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro
Contreras González, Luis Carlos; Carrillo Yáñez, José; Zakaryan, Diana; Muñoz Catalán, María Cinta; Climent Rodríguez, Nuria (Universidade Estadual Paulista, 2012-04)
Desde la educación matemática, la formación inicial del maestro debe promover la adquisición de competencias en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, asumiendo adquiridas, al menos en gran parte, las relativas a ... -
Un estudio sobre las representaciones del profesorado de Educación Primaria acerca de la enseñanza bilingüe
(Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría General Técnica, 2013)En este artículo se presenta una investigación acerca de la implantación de la enseñanza bilingüe en la Comunidad Autónoma de Andalucía mediante el análisis de casos singulares en Educación Primaria. Específicamente, la ... -
Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas : ejemplificación en un entorno colaborativo
Carrillo Yáñez, José; Climent Rodríguez, Nuria; Contreras González, Luis Carlos; Muñoz Catalán, María Cinta (Universidad Autónoma de Barcelona, 2007)
A partir del trabajo de Sfard en relación con las fases de interiorización, condensación y cosifi cación para explicar los procesos cognitivos referidos al aprendizaje de las matemáticas, realizamos una propuesta de modelo ... -
Un modelo de innovación en el "Practicum" de Secundaria : la inmersión dentro de un grupo de investigación-acción
Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (Universidad de Cádiz; Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia EUREKA, 2013)
Se presenta un modelo de innovación que afecta al Practicum del Máster de Educación Secundaria, que implica la socialización del futuro profesor dentro de un grupo de investigación-acción, en el que pueda adquirir parte ... -
Un programa de formación de los profesores de matemáticas desde una aproximación al conocimiento sobre sus creencias
Guevara, Fernando; Contreras González, Luis Carlos; Carrillo Yáñez, José (Universidad de Valencia, 1997)
Nuestro primer objetivo fue desarrollar instrumentos para el análisis cualitativo detallado de las concepciones y los modos de resolver problemas de los profesores, e incluso estudiar posibles relaciones entre ambos, ... -
Virtual games in social science education
Cuenca López, José María; Martín Cáceres, Miriam José (Elsevier, 2010-11)
The new technologies make the appearance of highly motivating and dynamic games with different levels of interaction possible, in which large amounts of data, information, procedures and values are included which are ...
