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dc.contributor.authorMonescillo Palomo, Manuel 
dc.date.accessioned2010-05-31T06:44:04Z
dc.date.available2010-05-31T06:44:04Z
dc.date.issued2001
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/3450
dc.description.abstractLa normativa legal viene desde hace tiempo proponiendo que se aplique en los centros educativos, y especialmente en los de enseñanza obligatoria, una evaluación continua, entendida ésta como una «...actividad sistemática integrada en el proceso educativo, cuya finalidad es el mejoramiento del mismo mediante un conocimiento, lo más exacto posible, del alumnado en todos los aspectos de su personalidad, y una información ajustada sobre el proceso educativo y sobre los factores personales y ambientales que en éste inciden» (Orden de 16 de noviembre de 1970 sobre evaluación continua del rendimiento educativo de los alumnos).en_US
dc.description.abstractThe legal regulation has been proposing for a long time the implementation of a continuous evaluation system in educational centres and, especially, compulsory education. Continuous evaluation should be understood as “the systematic activity which is integrated in the educational process, whose objective is its improvement through the most exact possible knowledge of students in all the aspects of their personality, and an adjusted information about the educational process and personal and background factors which influence on it” (A command from the 16th of November 1970 about students’ continuous educational efficiency evaluation).
dc.language.isospaen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.titleOrientar para aprender y enseñar a evaluaren_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
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