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dc.contributor.authorBautista Vallejo, José Manuel 
dc.date.accessioned2009-02-13T13:01:08Z
dc.date.available2009-02-13T13:01:08Z
dc.date.issued1999
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/303
dc.description.abstractEn la comprensión que ha de hacerse de los procesos formativos del profesor, el componente pedagógico cobra una renovada importancia. El autor revisa la idea de formación inicial actual y señala la convicción de que hay que poner en dicha formación, desde un planteamiento holístico, todo lo referente a lo que podríamos denominar conocimiento del Sistema Educativo, problemas que origina la construcción del conocimiento, el conocimiento pedagógico general, el metodológico-curricular como intervención práctica, el contextual y el de los propios sujetos de la enseñanzaen_US
dc.description.abstractIn the understanding that must be made of the formative processes of the teacher, the pedagogical component acquires a renewed importance. The author reviews the idea of ​​current initial formation and points out the conviction that it is necessary to put into this formation, from a holistic approach, everything related to what we could call knowledge of the Educational System, problems that originates the construction of knowledge, knowledge pedagogical, the methodological-curricular as a practical intervention, the contextual and that of the subjects of teaching.
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Huelva
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.titleEl componente pedagógico en la formación del profesoradoen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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