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dc.contributor.authorMenéndez Álvarez-Dardet, Susana 
dc.contributor.authorJiménez García, Lucía
dc.contributor.authorLorence Lara, Bárbara 
dc.date.accessioned2009-12-21T10:39:11Z
dc.date.available2009-12-21T10:39:11Z
dc.date.issued2009-12-21T10:39:11Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/2146
dc.description.abstractA lo largo del artículo se reflexiona sobre el papel que juegan la familia y su relación con la escuela en la adaptación escolar de niños y niñas. estas relaciones se fundamentan en la complementariedad de ambos contextos de desarrollo, y resultan especialmente críticas para los niños y las niñas que crecen en entornos familiares de riesgo. En el trabajo se exponen evidencias empíricas que apuntan hacia la especial relevancia que tiene el fortalecimiento de la relación familia-escuela desde la etapa infantil, sobre todo en situaciones de riesgo para niños y niñas.____________________________________In this article family-school relationship and its relevance for children's school adaptation are discussed. These relations are based on the complementarities between family and school contexts, and are particularly relevant for children who grow tip in at-risk families. We also describe and comment data supporting the importance of promote family-school relations from early infancy, especially for families at risk.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.titleFamilia y adaptación escolar durante la infanciaen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
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