Se muestra una experiencia de un estudio de caso de una profesora en un colegio
público de Bogotá donde se indagó sobre el conocimiento especializado del profesor
con respecto a la enseñanza de la proporcionalidad por medio del modelo MTSK,
para esto se hizo uso de técnicas de recolección y sistematización de información como
la transcripción de las clases, entrevistas y toma de fotografías, y como medios de análisis
de la información la triangulación de instrumentos y la triangulación de especialistas.
Con base al análisis cronológico de episodios, asociando unidades de información
con las categoría del modelo y estableciendo relaciones entre estos, observando una
preeminencia de los. Algunas conclusiones están asociadas con la preeminencia de conocimiento
del tema (KoT) y la relación entre subdominio con el KMT y KFLM.
An experience from a case study of a teacher in a public school in Bogotá,
where the specialized knowledge of the teacher regarding the teaching of proportionality
using the MTSK model, for this, information collection and systematization techniques
were used, such as the transcription of classes, interviews and photography, and
as a means of analyzing the information, triangulation of instruments and triangulation
of specialists. Based on the chronological analysis of episodes, associating information
units with the categories of the model and establishing relationships between them, observing
a preeminence of the. Some conclusions are associated with the pre-eminence of the knowledge of topic (KoT) and the relationship between subdomain with the KMT
and KFLM.
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