Llevar a cabo procesos de investigación académica es una actividad central de los estudiantes de
programas educativos de posgrado, desarrollar saberes vinculados con el uso de las tecnologías en la modalidad educativa
virtual es imperativo para lograr mejores resultados durante su proceso de formación. El presente trabajo analizó el
desarrollo de competencias investigativas a partir de procesos de incorporación de saberes en el uso de las tecnologías de
la información y la comunicación con 179 estudiantes de dos posgrados virtuales de una universidad latinoamericana, para
lograrlo se efectuó un estudio cuantitativo de corte transversal y con un alcance descriptivo. se empleó como técnica la
encuesta mediante un instrumento conformado por 23 ítems segmentados en 5 categorías: 1) saber crear y manipular
conjuntos de datos, 2) saber usar programas y sistemas de información especializados, 3) saber socializar y colaborar en
entornos digitales, 4) saber ejercer y respetar una ciudadanía digital y 5) literacidad digital. El instrumento fue suministrado
por medio de un formulario electrónico. Los principales hallazgos sugieren que los estudiantes emplean frecuentemente
las tecnologías digitales con fines comunicativos y para la búsqueda básica de información, identificando como área de
oportunidad el desarrollo de estrategias para determinar la veracidad de la información que recuperan de Internet, usar
herramientas digitales diseñadas exprofeso para propósitos investigativos y de análisis de información, además fortalecer
su participación activa en la difusión de sus conocimientos
Conducting academic research processes is a central activity of students of postgraduate educational
programs, developing knowledge related to the use of technologies in the virtual educational mode is imperative to achieve
better results during their training process. The present work analyzed the development of investigative competences from
processes of incorporation of knowledge in the use of information and communication technologies with 179 students of
two virtual postgraduate studies of a Latin American university, to achieve this a quantitative study of cut was made
transversal and with a descriptive scope. The survey was used as a technique through an instrument consisting of 23 items
divided into 5 categories: 1) know how to create and manipulate data sets, 2) know how to use specialized information
systems and programs, 3) know how to socialize and collaborate in digital environments, 4 ) know how to exercise and
respect a digital citizenship and 5) digital literacy. The instrument was supplied by means of an electronic form. The main
findings suggest that students frequently use digital technologies for communicative purposes and for the basic search of
information, identifying as an area of opportunity the development of strategies to determine the accuracy of the
information they retrieve from the Internet, using digital tools designed exclusively for research purposes and information
analysis, also strengthen their active participation in the dissemination of their knowledge
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