Show simple item record

dc.contributor.authorOchoa Martínez, Paulina Yesica
dc.contributor.authorHall López, Javier Arturo
dc.contributor.authorCarmona López, Abel Alberto
dc.contributor.authorSáenz-López Buñuel, Pedro 
dc.date.accessioned2019-10-01T11:06:00Z
dc.date.available2019-10-01T11:06:00Z
dc.date.issued2019-07
dc.identifier.citationOchoa Martínez, P. Y., Hall López, J. A., Carmona López, A. ... Sáenz-Lopez Buñuel, P. (2019). Efecto de un programa adaptado de educación física en niños con discapacidad auditiva sobre la coordinación motora. MHSALUD Revista En Ciencias Del Movimiento Humano Y Salud, 16(2), 1–12. DOI: https://doi.org/10.15359/mhs.16-2.2es_ES
dc.identifier.issn1659-097X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/16714
dc.description.abstractObjetivo: evaluar el efecto de un programa de educación física adaptado en escolares con discapacidad auditiva sobre el cociente motor. Método: el diseño del estudio fue cuasiexperimental, con muestreo por conveniencia, participando treinta y ocho niños con una edad promedio de 7.4±0.9 años, diagnosticados con debilidad o pérdida auditiva, de dos escuelas de la ciudad de Mexicali, Baja California. México. Los participantes fueron divididos aleatoriamente en un grupo experimental (n=23) y otro control (n=15), a los cuales se les evaluó el cociente motor mediante el test de coordinación corporal para niños KTK (Körperkoordinationstest für Kinder de Kiphard y Schiling), por sus siglas en alemán, mediante las pruebas: desplazamientos en equilibrio de espaldas, saltos monopódales, saltos laterales y transposición sobre plataforma. El programa se realizó durante 4 meses, 5 veces por semana, con una duración de 50 minutos por sesión, comunicándose con los alumnos mediante el lenguaje de señas mexicano y realizando una serie de tareas que enfatizaran la coordinación motora. Resultados: al comparar los resultados entre grupos de la variable cociente motor, con el análisis de varianza (ANOVA) mixtas 2 x 2 se observó una interacción doblemente significativa entre los grupos y las mediciones (p = 0.01), los porcentajes de cambio (Δ %) fueron 26 % del grupo experimental y 6.5 %. del grupo control (Δ %). Conclusión: se establece que la aplicación de un programa de educación física adaptado durante cuatro meses, mejora la coordinación motora en niños con discapacidad auditiva.es_ES
dc.description.abstractAim: To evaluate the effect of an adapted physical education program on students with hearing impairment on the motor quotient. Method: e design of the study was quasi-experimental, with convenience sampling, involving thirty-eight children with an average age of 7.4 ± 0.9 years, diagnosed with weakness or hearing loss, from two schools of the city of Mexicali, Baja California. Mexico. e participants were randomly divided into an experimental group (n = 23) and a control group (n = 15). e motor quotient was evaluated using the KTK children's body coordination test (Kiphard Körperkoordinationstest für Kindergarten and Schiling, as per the German acronym), through the tests, balancing movements of backs, jumps on one foot, lateral jumps and transposition on a platform. e program was carried out for four months, five times a week, with a duration of 50 minutes per session. e communication with the students was through the Mexican sign language, and the tasks performed emphasized motor coordination. Results: When comparing the results between groups of the motor quotient variable, with the mixed analysis of variance (ANOVA) 2 x 2, a doubly significant interaction between the groups and the measurements was observed (p = 0.01); the percentages of change (Δ %) were 26% for the experimental group, and 6.5% for the control group (Δ%). Conclusion: It is established that the application of a physical education program adapted for four months improves the motor coordination in children with hearing disabilities.es_ES
dc.description.abstractObjetivo: Avaliar o efeito de um programa de educação física adaptado a crianças em idade escolar com deficiência auditiva no quociente motor. Métodos: O desenho do estudo foi quase-experimental, com amostragem por conveniência, envolvendo trinta e oito crianças com idade média de 7,4±0,9 anos, com diagnóstico de fraqueza ou perda auditiva, de duas escolas da cidade de Mexicali, Baja California. México. Os participantes foram divididos aleatoriamente em um grupo experimental (n=23) e um grupo controle (n=15), para os quais o quociente motor foi avaliado pelo teste de coordenação corporal de crianças KTK (Körperkoordinationstest für Kinder de Kiphard y Schiling), pela sigla alemã, por meio de testes, movimentos em contrapeso, saltos monopedais, saltos laterais e transposição em plataforma. O programa foi realizado durante 4 meses, 5 vezes por semana, com duração de 50 minutos por sessão, comunicando-se com os alunos através da linguagem de sinais mexicana e realizando uma série de tarefas que enfatizavam a coordenação motora. Resultados: Ao comparar os resultados entre os grupos da variável quociente motor, com a análise de variância (ANOVA) mista 2 x 2 foi observada uma interação duplamente significativa entre os grupos e as medidas (p = 0,01), os percentuais de variação (Δ%) foram de 26% do grupo experimental e 6,5% do grupo controle (Δ%). Conclusão: Estabelece-se que a aplicação de um programa de educação física adaptado durante quatro meses melhora a coordenação motora de crianças com deficiência auditiva.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Costa Ricaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherEntrenamiento físicoes_ES
dc.subject.otherNiñezes_ES
dc.subject.otherEducaciónes_ES
dc.subject.otherDiscapacidad auditivaes_ES
dc.subject.otherPhysical Traininges_ES
dc.subject.otherChildrenes_ES
dc.subject.otherEducationes_ES
dc.subject.otherHearing Disabledes_ES
dc.subject.otherTreinamento físicoes_ES
dc.subject.otherCriançases_ES
dc.subject.otherEducaçãoes_ES
dc.subject.otherDeficiência auditivaes_ES
dc.titleEfecto de un programa adaptado de educación física en niños con discapacidad auditiva sobre la coordinación motoraes_ES
dc.title.alternativeEffect of an Adapted Program of Physical Education in Children with Hearing Disability on Motor Coordinationes_ES
dc.title.alternativeEfeito de um programa de educação física adaptado em crianças com deficiência auditiva na coordenação motoraes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doi10.15359/mhs.16-2.2
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España

Copyright © 2008-2010. ARIAS MONTANO. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Contact Us | Send Feedback |