Los parámetros de la TV son la velocidad, la fragmentación y la ausencia de historia.
Ésta suele dejar afuera las voces más débiles, como las de niñas y niños. La escuela
debe repensarse y redefinir sus estrategias para revertir la ética/estética de «vivir en
vídeo clip». Al pensar en la TV como objeto de estudio, se puede intervenir para darle
lugar al pensamiento. Un gran desafío de la educación es intervenir en pantallas y
audiencias para promover la concepción de infancia y juventud como sujetos de derecho
TV parameters are speed, atomization and history absence. The weakest voices like the
children´s are not usually «taken into account» by television. Schools must be rethought
and they should and redefine their strategies in order to adjust to the ethics/aesthetics
of «video clip life». Adding TV up to school studies might be profitable. Integrating TV
as a study object can help to develop a thinking process. One of the education greatest
challenges is to achieve the promotion of the children’s rights through television
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