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Browsing Comunicar -- V. 31., (2008) by Issue Date
Now showing items 1-20 of 108
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La dimensión comunitaria de la educación en comunicación
(Universidad de Huelva, 2008)Algunas aportaciones teóricas a la Educación en Comunicación priorizan el diálogo, el intercambio y la renegociación de significados como base para la interacción y el conocimiento. En estos enfoques, el entorno se convierte ... -
El frenesí comunicativo como desinformación
(Universidad de Huelva, 2008)Cuando un medio introduce en su agenda un tema de forma llamativa y monocorde durante varios días, con un alto despliegue de medios, recursos tecnológicos y personas, estamos ante lo que ya técnicamente se conoce en la ... -
Aprobado en lengua, matemáticas... y TV
(Universidad de Huelva, 2008)En el sistema educativo se ha abierto un debate acerca de la importancia de alfabetizar en otros sentidos que sobrepasan la tradición académica y que se adentran en el análisis de relaciones sociales contextualizadas, como ... -
El ciudadano en la información periodística de la BBC
(Universidad de Huelva, 2008)El presente artículo analiza la estrategia de la BBC para legitimar su papel como televisión pública a través de un mayor acercamiento a los ciudadanos y una diversificación de los contenidos ante la creciente fragmentación ... -
La TV como medio de educación moral para la ciudadanía democrática
(Universidad de Huelva, 2008)Pocos campos como el de los contenidos de la televisión suministran hoy día un material más controvertido e interesante desde un punto de vista moral. Al presentarnos casos de conflictos de valores y derechos, la TV ofrece ... -
El derecho a la pantalla : de la educación en medios a la educomunicación en Brasil
(Universidad de Huelva, 2008)Es ya tradicional que organizaciones sociales, administraciones políticas, educadores y medios de comunicación debatan en Brasil la necesidad de cuestionar la calidad de los programas televisivos y la necesaria discusión ... -
Ver TV em família
(Universidad de Huelva, 2008)La televisión desempeña un papel fundamental en la socialización de la infancia, proporcionando desde muy pronto un amplio repertorio de pautas de conductas. La familia es el primer contexto en el que se genera el contacto ... -
Bastidores de TV para niños : criterios en la construcción de la programación
(Universidad de Huelva, 2008)Lo que popularmente se conoce de la televisión para niños es la parrilla de programación que se emite en las pantallas, pero existe una fase de creación previa (los llamados criterios de producción y el conjunto de factores ... -
Lecturas transversales para formar receptores críticos
(Universidad de Huelva, 2008)En el presente artículo se realiza una propuesta para el desarrollo de la recepción crítica. El método propone que, por medio del análisis de los códigos y fuentes culturales de un programa televisivo determinado (lo que ... -
Usos televisivos de los adolescentes y su relación con los valores
(Universidad de Huelva, 2008)En este trabajo se ha tratado de relacionar la dieta televisiva de los adolescentes, recogida a través de diferentes índices con sus valores personales y los valores percibidos en los programas de televisión que más les ... -
Los niños con discapacidad visual ante la TV : avances tecnológicos y propuestas
(Universidad de Huelva, 2008)Lamentablemente para las personas con discapacidad visual, la sociedad actual se caracteriza por la exaltación de la imagen y los medios audiovisuales, con fuerte componente visual. A pesar de ello, existen ya medios para ... -
Educar la mirada en la "sociedad multipantalla"
(Universidad de Huelva, 2008) -
Telediario infantil : recurso para el aprendizaje en TV
Sánchez Carrero, Jacqueline
(Universidad de Huelva, 2008)
Los telediarios infantiles son programas de noticias destinados a niños y adolescentes. En algunos países han logrado posicionarse entre los lugares preferidos por ese tipo de telespectador. Indagar en el origen de los ... -
Hacia una educación democrática de la mirada
(Universidad de Huelva, 2008)Este trabajo, basado en el proyecto de investigación «Usos pedagógicos de una televisión de calidad para audiencias infantiles y juveniles», de la Comisión Nacional de Televisión y la Universidad Distrital «Francisco José ... -
La educación crítica de los jóvenes en TV en el centro de Europa
(Universidad de Huelva, 2008)La situación de la educación de los jóvenes con respecto a la televisión en ciertos países de la Europa no mediterránea es el eje central de este trabajo, centrado especialmente en el estudio en la comunidad francesa de ... -
Ver cine en TV : una ventana a la socialización familiar
(Universidad de Huelva, 2008)¿Qué significa ir al cine y ver una película? La persona observadora se sitúa ante la narración audiovisual que ofrece la gran pantalla viendo ante todo la vida construida, la historia, el argumento, y luego, en un segundo ... -
Programación infantil y TV sensacionalista: entretener, desinformar, deseducar
(Universidad de Huelva, 2008)El panorama de la televisión para niños en España está estrechamente vinculado al modelo comercial de TV imperante. El análisis de programas infantiles emitidos en un canal autonómico de la televisión pública española ... -
La sociedad multipantallas : retos para la alfabetización mediática
(Universidad de Huelva, 2008)La televisión convencional, en sus inicios medios de comunicación centralizada y de audiencia masiva, se está actualmente transformando y diversificando para acomodarse a las nuevas exigencias y condiciones de los nuevos ... -
La construcción de la realidad por la infancia a través de su dieta televisiva
(Universidad de Huelva, 2008)Aportar índices de impacto evolutivo de los diversos contenidos que componen la dieta televisiva del niño español es el objetivo del futuro «Observatorio de la Dieta Televisiva Infantil». Para ello se ha desarrollado un ... -
Co-educar la mirada contra los estereotipos de género en TV
(Universidad de Huelva, 2008)Se analizan en este trabajo un conjunto de series de televisión que plantean una representación estereotípica de los géneros. Pese a su aparente modernidad, múltiples productos culturales-televisivos siguen siendo portadores ...
