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dc.contributor.authorFernández González, Alejandro
dc.contributor.authorMihura de Rosa, Daniel
dc.date.accessioned2016-02-01T11:08:29Z
dc.date.available2016-02-01T11:08:29Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10272/11632
dc.description.abstractDesde el propio sistema educativo se le ha dado demasiada importancia a las áreas instrumentales de lengua y matemáticas, dejando un poco de lado a otras áreas y capacidades. Sin embargo, si esta teoría parece ser tan concluyente o influyente como afirman la mayoría de los estudios publicados al respecto, ¿por qué no se aplica en el ámbito educativo? Con este boletín, se pretende dar a conocer la Teoría de las Inteligencias Múltiples como pilar fundamental a la hora de lograr la atención individualizada del alumnado y la importancia de la Educación Física (EF) para su trabajo y desarrollo.
dc.description.abstractFrom the educational system itself, too much importance has been given to the instrumental areas of language and mathematics, leaving a little aside to other areas and capacities. However, if this theory seems to be as conclusive or influential as most of the studies published on it say, why does it not apply in the educational field? With this newsletter, the aim is to make the Multiple Intelligences Theory known as a fundamental pillar when it comes to achieving the individualized attention of the students and the importance of Physical Education (PE) for their work and development.
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad de Huelvaen_US
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.otherInteligencias múltiplesen_US
dc.subject.otherMultiple intelligencesen_US
dc.titleInteligencias múltiplesen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
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