La dirección escolar se presenta en la literatura como un factor
determinante en la mejora de los centros educativos y en los resultados escolares
del alumnado, por lo que la formación para las tareas directivas es fundamental
para adquirir mayor competencia en el ejercicio del cargo. Esta
investigación demuestra que en la Comunidad andaluza se organiza un complejo
Programa de Formación Inicial, en el que la tutela y los Grupos de Trabajo,
son las modalidades formativas más valoradas. Ambas modalidades, junto a
ponencias de expertos, estudios de casos, formación online y jornadas, configuran
un panorama que permite a los nuevos directivos sentirse con un nivel
de competencia superior al nivel medio en todas las competencias directivas
señaladas por Teixidó (2007), excepto en la competencia de Orientación al
aprendizaje. Parece por tanto que se ha de reforzar la formación en cuestiones
relacionadas con el currículum y la mejora de los centros educativos.
The school head is presented in the literature as a key factor
in improving schools and school performance of students, so that training for
managerial tasks is critical for achieving greater competence in the exercise of
office. This research shows that in the Andalusian Community is organized a
complex Initial Training Program, in which the mentoring and the Working
Groups are the most valuable training modalities. Both modes, with expert
presentations, case studies, online training, and regional development events,
create a situation that allows new school head feel a level of competence
higher than average in all managerial competences identified by Teixido
(2007), except the leadership for learning. Therefore is needed better training
on issues related to the curriculum and improving schools.
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